9月24日，由四川大和公众教育评估研究院主办、四川阿斯加德智能科技有限公司承办、成都NEXT创业空间协办的“智能教育研究所揭牌仪式暨AI区块链课题项目发布会”在蓉成功召开。四川省关工委副主任、省教育厅原常务副厅长唐朝纪，省委宣传部机关党委原书记郭中朝，四川领导人才考试与培训中心主任、成都银杏酒店管理学院党委书记、院长刘吾康，四川大和公众教育评估研究院院长袁亮等出席会议并讲话。院长助理徐嘉代表研究院宣读成立研究所批复文件。来自教育界、学术界以及IT界各位学者专家200多人参加会议。
唐朝纪在揭牌仪式会上指出，国内首个智能教育研究所的成立揭牌，注定具有里程碑式的意义，注定会成为成都、四川乃至中国教育信息化改革与发展进程中一个标志性引领性的事件。人工智能从过去一种纯技术的概念到今天被世界公认为“第四次工业革命”，它成为一场势必影响人类未来生活的一场巨大的技术革命。相信大家和我一样，我们对这场技术革命有期待、有担心、有希望，也有困惑。参加今天的大会，让我深受启发。他从“人工智能区块链技术赋能教育”的方向定位、关键应用和相互赋能三个方面谈了他个人的一些思考。
唐朝纪说，首先教育领域有许多内容要素可以与人工智能区块链技术特性相匹配。人工智能区块链可以解决教育领域的几个固有痛点：一是学校教育的同质化，二是教师能力的差异化，三是教育资源的不均衡，四是教育内容创新能力不足。运用好人工智能区块链技术，这些问题都将会找到新的解决方案。其次是人工智能区块链与教师之间的关系是一种相融共生的合作关系。人工智能区块链产品不是要取代传统教师。人工智能产品可以帮助教师批阅作业，智能出题，解惑答疑，精准分析，实现因材施教；同时教师可以解放出更多的时间和精力去做教育过程中更有意义更有价值的事情，如关注学生的创造力和价值观培养。从今天发布会上我们看到的关于春藤数学、奥丁存证这两款人工智能区块链产品所展现出来的强大卓越的智能辅助功能，就是很好的例证。第三是人工智能区块链与学生之间的关系是一种自适应的互动关系。人工智能区块链赋能教育首先是一种思维方式的改变，是一种面向未来的学习理念的自我革新和自我适应。人工智能区块链产品核心要义是要帮助学生个人实现变被动学习为主动学习的逆转，突出学生的学习的主体性。人工智能区块链可以实现传统教育难以精准实现的个性化、差异化、网络化、去中心化的教育过程。
唐朝纪建议研究所要加强与各级地方政府教育主管部门、中小学校、各类教育机构等共同建设好、运用好、发展好人工智能区块链新技术，形成“研学产协同、院企地互动”的产学研格局，为中国教育事业的改革与发展描绘出充满生机的智能教育新图景。
郭中朝在讲话中指出，公众教育评估研究院和阿斯加德公司共建的智能教育研究所是一件非常有价值的事情，这本应该是政府部门该做的事情，由社会组织和公司率先做了，他表示由衷的钦佩。他分析了人工智能教育在我们中小学教育中的应用现状，觉得还有很多需要智能教育研究去探索去落实的地方。郭中朝强调，教育领域人工智能市场将快速发展，人工智能将对学习方式、学习机会、学习质量、学生能力、教师发展等产生直接影响，同时也为教育公平、教育决策、教育政策、隐私、伦理等提出新的挑战。我们要积极应对智能时代的教育变革，统筹谋划、开放涵养人工智能区块链技术创新发展，理性推进人工智能区块链与教育融合共生，努力推动人工智能区块链与教育融合发展，让人工智能与教育相互赋能，并携手赋能未来。
刘吾康在讲话中对公众教育评估研究院此次和阿斯加德公司共建智能教育研究所表示赞赏。他说，刚才看了智能教育研究潘波所长的专题分享，觉得公众教育评估研究院和阿斯加德公司做了一件了不起的事情。人工智能技术赋能教育的应用场景有很多，但我个人觉得，其中最基础、影响面最大、应用集中度集成度最高的关键应用无疑应该是自适应/个性化学习。尤其是刚才看到专家对区块链技术以及奥丁存证的介绍，我们广大老师不会再像以前仅仅是付出，今后还有可观的收益，既保障了教师的知识产权，又解决了合理收益问题。作为去中心化的、可验证的、防篡改的存储系统以及其具备的分布式记录与存储的特征，在教师知识确权保护方面将会是未来重点开发的应用场景，我认为它会是一个“牵一发而动全身”的关键应用，相信一定会有广阔的应用前景。关于以上两项关键应用，让我感到特别欣喜和特别兴奋的是，阿斯加德旗下的春藤数学和奥丁存证两款智能产品分别在这两个关键应用领域都已率先实现了领头研发、领先落地、领跑全国，名副其实的成为了这两个垂直细分领域的行业旗帜和风向标。
四川大和公众教育评估研究院院长袁亮在讲话中强调，此次由公众教育评估研究院与阿斯加德战略合作，按照产学研协同，探索院企合作模式与机制，合力共建的国内首家利用人工智能区块链技术赋能K12教育与职业教育评估的专业研究所“智能教育研究所”今天正式宣告成立。公众教育评估研究院是四川省唯一一家从事教育评估的专业性研究院，致力于以社会公众视角开展教育评价，和系列科研课题研究。以科研带动教育评价体系的科学构建，致力打造成为“省内有权威、国内有影响”的专业性评估研究院。今后将在院企融合新型模式下进一步探索研究所的深度与广度，把研究所打造成为国内具有影响力的研究基地。
袁亮表示，今后智能教育研究所要结合春藤数学深化研究，力争早出成果。秉承危机意识、使命意识、创新意识，切实担负起追求公平教育、普惠教育、智能教育的初心和使命。加快人工智能与区块链技术赋能K12教育以及成职教育，推动智能教育科研成果转化和创新运用。开展院企合作，引进先进测评技术，用专业化评估方法以及规范化评估程序开展教学研究评估，正成为推进教育高质量发展的一支新生力量。他坚信，院企合力，必将共同开启智能教育新时代！
四川大和公众教育评估研究院副院长向伟在致辞中指出，此次研究院牵手的战略方阿斯加德，就是国内聚焦运用人工智能区块链技术，提供智能教育整体解决方案的平台服务商。在2020年全国高考数学1、2、3卷中，利用人工智能和大数据技术命中考点惊人，正成为业界的一匹黑马。阿斯加德旗下核心产品“春藤数学”，专为学生千人千面个性化学习提供智能训练工具，有效帮助学生实现自适应高效率提分提能。公司旗下的“奥丁存证”，专为教师打造专属高效的知识产权确权存证工具，当前存证链使用亦来云区块链进行存证，免费为教师教研成果确权、转化与变现等提供一站式、全天候服务。此次研究院与阿斯加德强强联手，共建智能教育研究所，就是要致力于打造“产学研协同、院企地合作”的产学研合作典范，加快推动“AI赋能因材施教和个性化学习”智能教育系列课题研究，共促智能教育应用场景项目落地的创新实践。
研究所共建方阿斯加德智能科技有限公司CEO潘波也是新当选的研究所所长，他在发言中表示，智能教育研究所将力争通过3-5年的接续努力，建立和完善国内基于K12教育和成人职业教育的智能教育评估标准体系，逐步建立起“人工智能+区块链”赋能教育考试评估的生态系统；权威编撰并发布国内首个《AI赋能K12教育：智能教育改革与发展白皮书》；从2021年起，每年举办“AI赋能K12教育创新论坛”专题年会。
在案例分享环节，潘波表示，在线教育的飞速发展，为教师和学生提供了大量的资源交互。但是由于内容海量，并没有从根源上解决教师和学生们的负担。所谓的“因材施教”并不能充分匹配学生知识掌握情况，无法满足学生个性化学习需求。阿斯加德研发落地的两款的智能教育产品“春藤数学+奥丁区块链确权存证”已有超过500所学校在使用，覆盖全国22个省的学生均已开始使用春藤数学。潘波认为，院企合力共建国内首家“智能教育研究所”，既是一份创举，更体现的是一种公共使命和时代责任。行业通过科学技术来解放生产力，提高生产效率实际上已成为普遍共识。在教育行业，如何将教师和学生们从繁重的教学任务中解放出来实现“双减负、双增效”，是教育信息化改革与发展的进阶之路。基于新技术赋能运用，人工智能和区块链正成为解决上述痛点的关键之举，一些创新性产品，也随之应运而生。
来自教育界、学术界以及IT界各位学者专家还就如何实现人工智能、区块链与教育深度融合与赋能应用进行深入交流与分享。
发布会上，阿斯加德CEO潘波还作为智能教育研究所所长向专家颁发了首批研究员聘书，与专家们一同开通了官网上线。智能教育研究所首批研究员中，既有深耕教育多年、来自教学一线的名师专家，也有潜心教育科研、坚守教育改革的领军人物。在技术方面，更是吸引了国内顶尖名校名企、人工智能区块链技术顶尖人才的积极加盟。
（王俊 四川大和公众教育评估研究院 供稿）